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结合“三同”实践活动,开展农村教育调研

发布日期:2019-11-05     

党的十八大提出了到2020年全面建成小康社会的奋斗目标,习近平总书记强调:“没有农村的全面小康和欠发达地区的全面小康,就没有全国的全面小康。”当前困难地区、困难群众还为数不少,党和政府也不断加大脱贫攻坚的力度。为更好发挥力量推动实现此目标,34期中青班2组围绕如何提升扶贫工作中的帮扶质量的研究课题借着10月14日至18日到融水县安陲乡九同村曹口屯开展为期5天“三同”党性教育实践活动的机会,探寻农村教育支撑乡村振兴发展的对策。 

34期中青班2组通过实地走访调研和座谈,一致认为乡村教育在乡村振兴中的地位非常重要,乡村振兴需要一批有经营头脑、懂技术的农民留在农村带领乡亲发展产业。不过对他们而言,医疗卫生、养老和教育,是决定他们是否能安心留在农村的关键。在这基础条件中,教育首当其冲因为他们最担心的,是农村学校不能给他们的子女提供更有质量保障的教育。只有办好农村教育才能让农民安心农民安心才能振兴乡村 

  

2组全体学员分别到融水县安陲乡中心校、九同村小和乌吉村小进行实地调研发现,当前乡村学校建设的基本思路就是撤并乡村小规模学校,集中中心校。九同村小和乌吉村小正是如此。但是从乡中心校的实际情况来看,撤点并校还未能达到预期,使乡村孩子们接受更好教育因此,2组全体学员认为,首先是需要真正培养“下得去、留得住、教得好”的乡村教师其次,切实提高乡村教师地位和待遇,甚至可以考虑采取设立特殊补贴、专项培训经费等政策,真正让他们能够扎根农村再次,为乡村学校投入更多的资源,以“在线教育”“远程教育”“空中课堂”等新型教育形式,为乡村教育发展提供更多的解决方案。(第34期中青班学员 刘杰)  

  


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